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今天开始阅读这部经典，文线并摘录下来大家一起探讨！塔木塔木

这是德原德原《塔木德》中的一个问题“要是生下一个婴儿长着两个头一个身体的话，应该算作一个人呢，版线还是阅读阅读两个人？”

相信很多人看到这里都会思考：如何判断？甚至如何救治？

而《塔木德》中提供的解决方案简（jian）洁（dan）明（cu）了（bao）：在一个头上淋上热水，如果另一个头也发出悲鸣，文线就是塔木塔木一个人；如果另一个头满不在乎，那就是德原德原两个人。

用犹太人的版线话来说，如果有人听到以色列的阅读阅读犹太人受到迫害，或者俄国犹太人受到迫害，文线会感到痛苦，并发出呼喊的话，那个人就是犹太人；如果不呼喊，就不是犹太人。

这个设问只是一则誉喻，从微观上看是一个犹太人对一些犹太人的遭遇的感应，但从宏观上来看，便是所有犹太人对个别有天人的感应，是民族共同体对个别成员的感应。

这个故事这个道理拿到生活、工作中一样适用，独木难成林，一个人总有力有不逮的时候，集体的超个体的存在的向心力和凝聚力才是立于不败之地的王道！

然而我们一个邻居一家是比较典型的，一家人吃饭永远凑不齐一桌：爷爷在饭桌上边吃饭边喝酒，奶奶端着碗夹点菜在院子里晃悠着吃，两个孩子在家门口一个小椅子上趴着吃，儿媳坐在家门口吃，儿子蹲在院子边上吃！

试问像这样吃饭都不能聚在一起的一家人，跟搭伙过日子有什么区别？家中没有任何温度，各自为政，自顾自的，何以为“家”？

而另外一家兄弟姐妹七个（五子两女），兄妹几人只要一人家中有事，其他兄妹一定齐心协力共度难关，家里成为我们那远近闻名的和谐之家！当年二嫂生孩子比较艰辛，连着几次都自然流产，导致二嫂脾气暴躁看谁都不顺眼，二哥要上班没时间照料，二嫂娘家比较远，也顾及不到。大哥跟其他兄弟姐妹一商量，大家轮流去照顾，每家一个月，硬是把一个钢板一样的人感化。

过年几兄弟轮流做东，一家一天，一大家子好不热闹！在反观之前的那户人家，一家人在一起没有交流，冷冷清清。

《塔木德》是一本它涵盖的信息注重实用性，无论是为人、处世还是交友、经商，在《塔木德》中都能够找到行为准则，都能够为我们指引方向。

新书上架｜《塔木德》学习的智慧：犹太式学习法的精髓

文/王卉

犹太人聪明和智慧的奥秘是什么？

何谓犹太式“五感读书法”？

如何追求崇高，做个高尚的人？

犹太人在教育方面有很多值得学习之处，方法实用，受众广泛。上海三联书店出版的《学习的智慧：犹太式学习法的精髓》一书，结合犹太经典《塔木德》，从家庭教育到学校教育，通过提问、想象力、语言训练、读书法、创造性思维等多个方面，系统地解读犹太教育智慧的精髓，以及他们取得成功的秘诀。

众所周知，犹太民族不仅有摩西、、马克思、爱因斯坦、弗洛伊德和罗斯柴尔德等六大世界名人和伟人，还培养出近200位诺贝尔奖得主。虽然目前全世界只有1600万左右的犹太人，但他们却获得了22.35%的诺贝尔奖，仅在2013年，就有6名犹太人获得了诺贝尔奖，占当年诺贝尔奖获奖总人数的一半。数据显示，犹太人在美国哈佛大学的入学率竟高达30%。

犹太人为什么如此聪明和优秀？除了他们独特的历史和民族信仰外，也与这个民族重视教育的传统以及与众不同的“天才教育法”有关。何谓犹太人的“天才教育法”？本书作者贺雄飞总结了十条学习秘诀。这些秘诀，教会家长如何塑造个性独立，懂得与人分享、讨论、对话、质疑和辩论的孩子。

书中告诉我们，犹太妈妈每天回家后，不是问孩子“你今天的作业做完了吗”，而是问“孩子，你今天提问了吗？又问了一个什么好问题，连老师也回答不了？”因为他们不主张过多学习已有的知识，而是主张孩子探索未知的世界。 好奇心是学习的动力，犹太人是如何通过提问和对话来诱发孩子好奇心，从而刺激孩子的读书兴趣和习惯的？一个孩子连10分钟都坐不住，又怎样让他专注于学习呢？如何让孩子敢于挑战权威，拥有“求异”思维？“没有钱不是问题，没有创造力才是问题。”用什么方法培养孩子的创造力？这些让家长挠头焦虑的问题，书中都可以找到答案。

本书作者贺雄飞，是当代著名出版家（曾主编“草原部落黑马文丛”系列图书），犹太智慧——以色列教育研究实践专家，中国犹太经济与文化研究中心研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会第12届委员会理事，CECU-50人独立经济学家之一。先后出版过《智慧的国度：以色列崛起之谜》《塔木德》《塔木德启蒙书》《犹太智慧典藏书系》（10本）《求异》等40多部专著。